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DESAFIO NO INALCANZABLE

El surgimiento de la sociedad del conocimiento, construida en la penetrante influencia de las tecnologías de la información y la comunicación ha traído una reestructuración en diferentes ámbitos sociopolíticos y organizacionales de la humanidad, haciendo que todas las dimensiones de la vida en sociedad sean atravesadas y transformadas a pasos agigantados por ellas. Y bien la escuela uno de los principales agentes educativos está preparado en abordar tal transformación?

Si bien no se está preparado, se debe adaptar la labor docente a un mundo en constante cambio. Por lo tanto, una de las tareas de la escuela es la alfabetización tecnológica integral y una actitud positiva ante la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula. De esta forma dicha inclusión sea considerada como un enriquecimiento cultural y este a su vez nos lleve de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento. No apartándose que para que esta información se convierta en conocimiento es necesaria la puesta en marcha, desarrollo y mantenimiento de una serie de estrategias, las cuales conlleven al estudiante a desarrollar aprendizaje cognitivo profundo, creatividad e investigación, aprender a trabajar en redes y equipos, resolución de problemas y el compromiso de fortalecer la enseñanza aprendizaje de una forma autónoma permaneciendo el docente como un colaborador de este proceso del conocimiento.

Desde la perspectiva del estudiante de hoy en día, no lo podemos mutar a la utilización de las nuevas tecnologías, ya que ellos pertenecen a este mundo cambiante, a esta revolución de conceptos que cambiará su la estructura social, la forma de desenvolverse y dirigirse entre el mundo virtual y el mundo físico.

Planteado como un desafío no inalcanzable educar en la sociedad del conocimiento, se debe pedir al Estado, por medio de la Secretaria de Educación que garantice las condiciones materiales de acceso a las Tics, favoreciendo a quienes lo necesitan ya que muchos de los establecimientos educativos, se ha constituido una sala con no mas de 5 equipos en red para una capacidad ilógica de 500 estudiantes y que apoyen fuertemente a los docentes en el proceso de formación de los estudiantes capaces de actuar pensar, trabajar y crear en el mundo contemporáneo.

Por lo tanto para que todo esto se lleve acabo, la nueva sociedad del conocimiento debe ser construida entre todos, basados en la capacidad de funcionar como un núcleo de colaboración, educación e innovación y pensado que el ser humano es el centro a potenciar, más no la tecnología.

Víctor Julio Castro D.

Integralidad y tecnologia

INTEGRALIDAD Y TECNOLOGÍA


Dentro de nuestro quehacer pedagógico utilizamos varias teorías. Y cada una de ellas brinda herramientas validas en el proceso del aprendizaje en los estudiantes. Obviamente debemos ajustarnos a las innovaciones pedagógicas y buscar siempre la teoría mas apropiada que permita un desarrollo integral y que esté acorde a las nuevas tecnologías.
Las teorías del aprendizaje tanto la cognitivita como la constructivista se utilizan y están vigentes en nuestra labor pedagógica diaria, predominando una sobre la otra, pero ante el fenómeno de globalización y el Internet han surgido nuevas inquietudes. Nos hemos visto abocados a enfrentar nuevas y diferentes estrategias ante la necesidad de prepararnos para las competencias que los niños, niñas, adolescentes y en general la sociedad exigen para enfrentar nuevos aprendizajes.
En este caso el conectivismo provee una nueva alternativa frente a las habilidades de aprendizaje, mediante la llamada era digital, lo cual es realmente innovador para el educando que hoy día no se conforma con los métodos tradicionales.
Para concluir se debe estar dado al cambio, frente a las herramientas, avances, mediaciones tecnológicas que permitan el aprendizaje obtenido como resultado de experiencias e interacciones, la habilidad de clasificar la información importante, la toma de decisiones, el acto de escoger que aprender, entre otros beneficios innumerables que provee el conectivismo y que convierten el aprendizaje en un estado de cambio duradero. Quiero anotar que en la institución donde laboro se ha venido implementando desde hace muy poco tiempo la EpC.


Víctor Julio Castro D.